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車籠埔斷層保存園區

科學教育

科學教育宗旨

科學教育旨在培養民眾對世界的好奇心,加強公民的科學素養,使民眾能夠參與更多科學領域的公眾討論,進而提升國家競爭力。

地科教育

地球科學教育是幫助民眾瞭解我們居住的地球,在其發生的各種自然現象與科學探究的方法、結果與啟發。

地球是人類的家,自然界按其規律,不時會發生劇烈天災。人類自古即夢想瞭解大自然間的運行規律,如今現代的地球科學家有愈發進步的科學觀念和科技方法,得以透過各種地球科學數據、電腦演算了解地球系統的運作分析,乃至發展出預測各式天災的能力。

然而近代世界人口急遽增加,生活水準也不斷提高,人類對食物、能源和原料的需求倍增,如今正面臨如何開源節流的難題。此外,人類擴張的經濟發展活動對地球環境已構成嚴重衝擊。人類必須思考如何與自然和平共存之道。

回到台灣,地震與颱風是最常遭遇的劇烈自然災害,探究這些天災為我們無法避免的課題。同時,比起世界其他國家,地狹人稠的現狀使社會面臨的資源供給及環境保護問題更加嚴峻。上述議題都可透過地科教育將此挑戰傳達予社會大眾,裨利民眾思考永續發展之道。

展示目標

園區提供參訪民眾透過探究的過程,獲得所需的地球科學知識和技能。並配合教育部中小學自然與生活科技學習領域之九年一貫課程綱要、修正普通高級中學課程綱要 - 基礎地球科學等課綱,提供各級學校與社會大眾地科教育之優良場域。

展示內容

園區各項展示內容含蓋各類地科領域的知識,提供各級中小學、高級中學、大學、乃至專業研究機構教學輔助使用,其中包括:

地形學

地球表面起伏形態、分布規律、物質結構、發展歷史和開發利用的科學。

地形學(遇見福爾摩沙) 地形學(臺灣地形劇場)

地球歷史

探究地球環境自太陽系形成演化至今的科學推論成果。

地球歷史(地球歷史鐘) 地球歷史(地質年代表)

地質災害與防災

了解各種地質災害的歷史及特質,進而深化各項防災的知識。

地質災害與防災(從空中看竹山特展) 地質災害與防災(地震防災知識)

地質定年法

測定地質時間定量數值的方法,一般常以千年前(Ka)、百萬年前(Ma)或十億年前(Ga)為單位。

地質定年法(地球的年紀知多少?) 地質定年法(岩石界的「人瑞」)

岩石學

研究岩石的化學成分、礦物成分、結構、構造、成因、變化規律、分布狀況乃至其實用性的科學。

岩石學(台灣的岩石分佈) 岩石學

板塊構造學

解釋大陸漂移與海底擴張現象而發展出的一種地球構造理論。

板塊構造學(大陸漂移教具)

野外地質學

一門地質學者從事野外地質調查研究所需具備的知識與技能學問。

野外地質學(傾斜儀) 野外地質學(地質鎚)

構造地質學

研究因地球內部動力所造成的地殼表面地層變動的學問。

構造地質學(褶皺教具) 構造地質學(逆斷層教具)

生態環境

台灣位處亞熱帶,但因受海拔高度影響,從海平面逐漸上升至3952公尺之玉山,因此林相之組成相當複雜。兼以四面環海,海岸線長達一千一百公里,受不同氣候條件之影響。就面積尚不足三萬六千平方公里之蕞爾小島論,孕育的生態資源是相當豐富的。生物之歧異度相當高,台灣可說是一個栩栩如生的博物世界,早期荷蘭人之所以稱台灣為福爾摩沙,實在是當之無愧。

生態環境
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